KOULUTUS ON AVAIN UUSIIN RATKAISUIHIN

Korkeatasoinen koulutus, niin peruskoulu kuin sen jälkeen tuleva elämän mittainen mahdollisuus opiskeluun, on perusedellytys  demokraattisen tietoyhteiskunnan toteutumiselle. Koulutus antaa valmiuksia selvitä jatkuvasti muuttuvassa ja epävarmassa maailmassa.  Sen antaa meille tietoja ja keinoja vaikuttaa lähiyhteisöissä, kansallisella tasolla ja kansainvälisesti. Koulutus ja tutkimus luovat edellytyksiä myös kestävälle kehitykselle. 

On kyettävä vastaamaan myös niihin haasteisiin, joita voimakkaasti kehittyvä tietoyhteiskunta asettaa oppimiselle ja koulutukselle. 

Tasa-arvoa vaan ei tasapäistämistä

Esiopetuksella luodaan pohja koko elämän kestävälle oppimiselle. Kaikilla kuusivuotiailla tulee olla oikeus saada esiopetusta ennen peruskouluun siirtymistään. Koululakien käsittelyn yhteydessä vihreät vaikuttivat ratkaisevasti siihen, että mahdollisuus esiopetukseen astuu voimaan vuonna 2000. Vihreät ajavat myös pienten koululaisten iltapäivähoitoa.

Peruskoulu on jokaisen oikeus.  Koulutuksellisen tasa-arvon on toteuduttava peruskoulussa. Perusopetuksen laatu ja määrä ei saa olla riippuvainen oppilaan asuinkunnasta. Vihreät ovat tyytyväisiä, että uusien koululakien ansiosta oppilaalla on oikeus lähikouluun, mutta myös oikeus hakeutua toiseen kouluun. 

Koulutukseen on osoitettava riittävästi resursseja. Luokkien ja opetusryhmien tulee olla kooltaan kohtuullisia ja kouluilla on oltava mahdollisuus tukiopetuksen antamiseen. 

Koulu kasvattaa eettisyyteen

Peruskoululla on tiedon opettamisen rinnalla kasvatustehtävä. Tavoitteena on kasvattaa oppilaat yhteisölliseen ja maailmanlaajuiseen eettiseen vastuuseen. Peruskoulun tulisi tarjota oppilaalle kyky omaksua uutta koko elämän ajan, mutta oppimisen opettaminen on vielä lapsen kengissä suomalaisessa koulussa.  Oppiminen on taito, jota jokainen tarvitsee. Siksi kasvatusaineiden asemaa on vahvistettava peruskoulussa. Psykologian, terveyskasvatuksen ja ympäristökasvatuksen opetuksella on mahdollista tarjota lapsille ja nuorille tietoa ja näkökulmia, jotka voivat vaikuttaa merkittävästi heidän myöhempään selviämiseen ja valintoihin. Uudet visiot ovat haaste myös opettajien koulutukselle.

Tasa-arvoisuuden toteutumiseen kuuluu myös oppilaiden erilaisuuden huomioiminen. Tämä on tärkeää esimerkiksi vammaisten tai maahanmuuttajien koulutuksen suunnittelussa. Maahanmuuttajien kielen opetus on peruskoulun tehtävä. Oma kieli luo pohjan ajattelulle, oppimiselle ja eheälle tunne-elämälle. Maahanmuuttajalla on oikeus äidinkielen opetukseen peruskoulussa. Hänellä on oikeus myös hyvään suomenkielen opetukseen. Se on edellytys suomalaisessa yhteiskunnassa selviämiseen.

Vammaisilla on oikeus opetukseen peruskoulun yhteydessä. Uusia mahdollisuuksia tarjoavat mm. uudet tekniset apuvälineet ja kommunikaatiomenetelmät. 

Omaehtoista ajattelua keskiasteella

Keskiasteen oppilaitosten tavoitteena tulee olla, että nuori oppii omaehtoiseen ja innovoivaan ajatteluun ja tiimityöskentelyyn. On luotava oppimiskeskuksia, missä voidaan haluttaessa suorittaa ammatillinen ja ylioppilastutkinto. Samalla tulee luoda järjestelmä, joka mahdollistaa räätälöidyt ratkaisut syrjäytymisuhan alaisille nuorille peruskoulun jälkeen, että he eivät kiinnity 16-vuotiaina sosiaaliturvaan loppuelämäkseen. Tämä edellyttää panostusta oppilaanohjaukseen.

Vihreiden mielestä 15-vuotiaan lukiolaisen on voitava itse valita uskonnon tai elämänkatsomustiedon välillä. Voihan 15-vuotias yksin päättää uskontokuntaan liittymisestä tai eroamisestakin. Lukiolain mukaan vasta 18-vuotias voi kuitenkin valita uskonnon tai elämänkatsomustiedon opetuksen välillä.

Elinikäinen oppiminen

Aikuiskoulutukseen on sijoitettava resursseja, jotta voidaan vastata työelämän nopeaan kehitykseen ja sen haasteisiin. 

Tietoyhteiskunta asettaa oppimiselle ja koulutukselle omat, uudenlaisensa tavoitteet. Tiedonvälityksen teknologia kehittyy valtavaa vauhtia, ja ihmiset ovat jatkuvasti monesta lähteestä tulevan, sanoista, kuvasta ja äänestä koostuvan tietotulvan kohteena. Tietoyhteiskunnassa menestyjä on  herkkä ymmärtämään monipuolisesti ihmisten ja tietojen monimuotoisuutta ja osaa käyttää tietoyhteiskunnan välineitä. 

Tasa-arvoperiaate pitää ulottaa myös oikeuteen oppia. Sukupuolten väliset erot ja niihin perustuvat erilaiset toimenpidetarpeet on otettava huomioon. Myös työttömien oikeutta opiskeluun on parannettava. Oikeus elinikäiseen oppimiseen koskee myös eläkeikäisiä. Esimerkiksi vanhusväestön tietotekniikkataidot tarjoavat heille elämää helpottavia mahdollisuuksia.